भारत के वायरस माओवादियों ने विनाशकारी प्रभाव के लिए स्कूलों को 500 दिनों के लिए बंद रखा है

90 प्रतिशत मतदान वाले माता-पिता चाहते हैं कि स्कूल फिर से खुल जाएं

"34 से 10 साल के 14 प्रतिशत ग्रामीण बच्चे एक वाक्य को पढ़ और समझ नहीं सकते"

इस बात के बढ़ते प्रमाण हैं कि कोविड -19 ने भारत के स्कूली बच्चों को अकादमिक रूप से काफी खराब कर दिया है।

भौतिक कक्षाओं के अभाव में और ऑनलाइन स्कूल तक पहुँचने के लिए आवश्यक उपकरणों या इंटरनेट के बिना, वंचित परिवारों के लगभग 40% छात्र बिल्कुल भी नहीं पढ़ रहे हैं।

ये निष्कर्ष अगस्त में लगभग 15 घरों के 1,400-राज्य सर्वेक्षण के आधार पर, शोधकर्ताओं निराली बाखला, जीन ड्रेज़, विपुल पैकरा और रीतिका खेड़ा द्वारा समन्वित स्कूल चिल्ड्रन ऑनलाइन और ऑफलाइन लर्निंग रिपोर्ट, या स्कूल फॉर शॉर्ट का हिस्सा हैं। लगभग ६०% परिवार ग्रामीण भारत में रहते हैं, जो कुल जनसंख्या की तुलना में थोड़ा कम है, और ६०% दलित और आदिवासी समुदायों के प्रतिनिधि हैं। कम विशेषाधिकार प्राप्त परिवारों पर प्रभाव का आकलन करने के लिए, स्वयंसेवकों ने उन घरों पर ध्यान केंद्रित किया जहां बच्चों को निजी स्कूलों के बजाय सार्वजनिक स्कूलों में कक्षा 60-60 में नामांकित होने की संभावना थी।

जब महामारी की मार पड़ी, तो भारत के पास लगभग 265 मिलियन बच्चे स्कूल में नामांकित, प्राथमिक और उच्च स्तर सहित, उनमें से अधिकांश सार्वजनिक प्रणालियों पर निर्भर हैं।

मार्च 2020 के बाद से, भारत में अधिकांश भाग के लिए स्कूल बंद कर दिए गए हैं, और केवल हाई स्कूल के छात्रों के लिए रुक-रुक कर फिर से खुल गए हैं। फिर से खोलने के आसपास की बातचीत को इस चिंता से विराम दिया गया है कि कोविड -19 की संभावित तीसरी लहर मुख्य रूप से बच्चों को प्रभावित करेगी क्योंकि वे वर्तमान में टीका लगाने में सक्षम नहीं हैं।

रिपोर्ट में भारत के डिजिटल डिवाइड पर प्रकाश डाला गया है और बताया गया है कि कोविड-19 के डर के बावजूद क्यों, सर्वेक्षण में शामिल 90% से अधिक माता-पिता चाहते हैं कि स्कूल फिर से खुल जाएं।

ऑनलाइन स्कूल के लिए कोई उपकरण नहीं

द्वारा भारत सरकार के अपने अनुमान, कम से कम 30 मिलियन स्कूली बच्चों के पास ऑनलाइन स्कूल जाने के लिए स्मार्टफोन या उपकरणों तक पहुंच नहीं है। यह संख्या वास्तविकता में कहीं अधिक होने की संभावना है। यूनिसेफ, उदाहरण के लिए, अनुमान है कि केवल चार बच्चों में से एक एक डिजिटल डिवाइस और इंटरनेट तक पहुंच है।

स्कूल की रिपोर्ट के निष्कर्ष बताते हैं कि ग्रामीण भारत में लगभग आधे बच्चों के पास ऑनलाइन पढ़ाई के लिए कोई साधन नहीं है। कई अन्य बाधाएं भी हैं जिन्होंने उनकी शिक्षा को भी प्रभावित किया है।

स्कूल भी ऐसे बच्चों को महत्वपूर्ण समर्थन देने में असमर्थ रहे हैं, अक्सर परिवारों को इंटरनेट की पेचीदगियों को अपने दम पर नेविगेट करने के लिए छोड़ दिया जाता है। यह परिवारों के लिए कठिन है जहां उनके बच्चे पहली पीढ़ी के शिक्षार्थी हैं और घर पर कोई भी वयस्क शोध कार्य में सहायता करने में सक्षम नहीं है।

हालांकि, कुछ शिक्षकों ने अपने छात्रों में काफी निवेश किया था और इन बाधाओं को दूर करने में उनकी मदद करने की कोशिश की है। “सर्वेक्षण ने शिक्षकों की देखभाल करने वाली पहलों की एक प्रभावशाली श्रृंखला को उजागर किया। कुछ ने खुले में, या किसी के घर पर, या यहाँ तक कि अपने घर पर भी छोटे समूह की कक्षाएं बुलाईं। लेखकों ने नोट किया। "अन्य लोगों ने पैसे की कमी वाले बच्चों के फोन रिचार्ज किए, या ऑनलाइन अध्ययन के लिए उन्हें अपना फोन उधार दिया।"

फिर भी, ये अपवाद थे और नियम नहीं। अधिकांश छात्रों, विशेष रूप से भारत की हाशिए पर रहने वाली जाति या आदिवासी समुदायों से, स्कूल बंद होने के कारण बहुत नुकसान हुआ।

साक्षरता खोना

तुलना के आधार के रूप में 8 की जनगणना से 12-10 और 14-2011 आयु वर्ग के लिए देश की साक्षरता दर का उपयोग करते हुए, अध्ययन में पाया गया कि अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति (एससी/एसटी) परिवारों के बच्चे सरल वाक्यों को भी पढ़ने की उनकी क्षमता में उल्लेखनीय गिरावट का अनुभव किया था।

जनगणना के आंकड़ों के अनुसार, 10-14 समूह में साक्षरता का स्तर एक दशक पहले 91% तक पहुंच गया था। हालाँकि, अन्य रिपोर्टों में साक्षरता स्तरों के संबंध में अलग-अलग निष्कर्ष हैं। शिक्षा की 2018 की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट में कहा गया है कि कक्षा 5 में लगभग आधे छात्र कर सकते हैं मौलिक पठन कौशल के अपने परीक्षण पास करें.

जनगणना एक साक्षर व्यक्ति की गणना करती है यदि वे "किसी भी भाषा में समझ के साथ पढ़ और लिख सकते हैं।" स्कूल सर्वेक्षण में, एक बच्चा साक्षर माना जाता है यदि वह एक परीक्षण वाक्य पढ़ने में सक्षम था स्थानीय भाषा में या तो "धाराप्रवाह" या "कठिनाई से"। (वाक्य था "कोरोनावायरस महामारी के बाद से, स्कूल बंद कर दिए गए हैं।") सर्वेक्षण की साक्षरता की अधिक उदार परिभाषा को देखते हुए, अध्ययन लेखक का तर्क है कि परिणामों में नाटकीय गिरावट दर्ज नहीं की जानी चाहिए। लेकिन उन्होंने किया।

वे कहते हैं, "स्कूल और जनगणना के आंकड़ों के बीच का अंतर इतना स्पष्ट है कि स्कूली बच्चों की वंचित पृष्ठभूमि से स्पष्ट रूप से समझाया नहीं जा सकता है।"

"इसे दूसरे तरीके से देखने के लिए, स्कूल के नमूने में ग्रामीण अनुसूचित जाति/अनुसूचित जनजाति के परिवारों में 10-14 आयु वर्ग में 'निरक्षरता दर' (39%) 10 साल पहले स्कूल राज्यों में 14-10 आयु वर्ग के सभी बच्चों के औसत से चार गुना अधिक है। (९%)," लेखकों ने नोट किया। "ऐसी पुरानी असमानता और एकतरफा तालाबंदी के संयुक्त प्रभाव हैं।"

यह अंधकारमय परिदृश्य इस तथ्य से काफी खराब हो गया है कि बच्चों को स्वचालित रूप से उच्च ग्रेड में पदोन्नत किया जा रहा है, और जैसे-जैसे कक्षाएं अधिक चुनौतीपूर्ण हो जाएंगी, वे केवल और पीछे रह जाएंगे। और बहुतों के अंत में बाहर निकलने की संभावना होगी।

स्रोत: क्वार्ट्ज

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3 टिप्पणियाँ
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ken
केन
1 महीने पहले

गॉली जी,,, हम कभी भी सरकारी शिक्षा शिविरों के बिना कैसे जीवित रहे!

Ultrafart the Brave
बहादुर को परास्त करें
1 महीने पहले

यहां जो चीज गायब है वह यह है कि अधिकांश भारतीय राज्यों ने "वैक्सीन" से प्रभावी प्रारंभिक औषधीय प्रोफिलैक्सिस और कोरोना चान के उपचार के लिए संक्रमण कर लिया है, जिसने कथित तौर पर भारत के अधिकांश हिस्सों में किसी भी कोरोना चैन "महामारी" का सफाया कर दिया है।

https://www.thedesertreview.com/opinion/letters_to_editor/ivermectin-saves-india/article_14b1f1d6-cd2f-11eb-8b78-9710d864f627.html

https://covexit.com/the-mystery-behind-india-success-in-flattening-the-curve/

तो यह लेख स्पष्ट रूप से यह क्यों मानता है कि "टीके ही हमारी एकमात्र आशा है"? बच्चों की सुरक्षा के लिए कथित तौर पर सभी स्कूलों को बंद करने के साथ क्या सौदा है? क्या लेख अपने विश्लेषण को तमिलनाडु तक सीमित कर रहा है, जिस राज्य ने कोरोना चान के लिए प्रभावी उपचार का उपयोग करने से इनकार कर दिया है?

जिज्ञासु मन जानना चाहेंगे।

kev
कीव
1 महीने पहले

माओवादी स्कूल बंद नहीं करते, खोलते हैं! जब माओ सत्ता में आए तो 15% चीनी साक्षर थे, 20 साल बाद यह आंकड़ा 80% था। माओ के बारे में पश्चिम जो कुछ भी सोचता है, वह सब गलत है

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